Este estudio persigue evaluar las prácticas
educativas del aprendizaje a la luz del programa
e bachillerato internacional. A partir de esta
exploración se pretenden descubrir aciertos y
desaciertos en la evaluación del aprendizaje en
la relación modelo de gestión del Colegio (The
English School) y lineamientos propuestos por el
programa. Esto se llevo a cabo haciendo estudio
de las concepciones docentes y las percepciones
de los estudiantes en cuanto su práctica
evaluativa. El propósito final es reflexionar
sobre dichas prácticas de manera tal que
permitan adoptar una mirada crítica en cuanto a
los modelos de aprendizaje y las maneras de hacer
al estudiante participe en toso su proceso de
evaluación.