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dc.contributorRivarosa, Alcira Susana
dc.creatorRodríguez, Claudia Marcela
dc.date2021-11-25
dc.date.accessioned2022-09-21T22:03:23Z
dc.date.available2022-09-21T22:03:23Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3152/1/TF_Rodr%C3%ADguez.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/46006
dc.descriptionPRECISIONES CONCEPTUALES. Escuela. Autoridad pedagógica. Gestión directiva. Rol del director. Perfil docente. Sujeto de educación. Familia. Educación híbrida. Nativos digitales. Adultos analógicos. Relaciones triádicas. -- HALLAZGOS EN TIEMPOS DE EMERGENCIA. El proceso de enseñanza en espacios híbridos. La educación híbrida como opción pedagógica.
dc.descriptionFil: Rodríguez, Claudia Marcela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3152/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.sourceRodríguez, Claudia Marcela (2021) El uso de las tecnologías y la transformación pedagógica en los procesos de enseñanza en espacios híbridos en nivel primario: una aproximación teórica. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Maestría].
dc.subjectL Educación (General)
dc.subjectLB1501 Educación Primaria
dc.titleEl uso de las tecnologías y la transformación pedagógica en los procesos de enseñanza en espacios híbridos en nivel primario: una aproximación teórica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/tesis de maestría
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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