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dc.creatorAlessandroni, Gabriela Noemí
dc.date2019-02-27
dc.date.accessioned2022-09-21T22:01:15Z
dc.date.available2022-09-21T22:01:15Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1662/1/OT_Alesandroni.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/44545
dc.descriptionEsta publicación, de necesaria lectura para docentes, directivos y supervisores; presenta un pormenorizado análisis sobre cómo pensar y construir una escuela secundaria de calidad, revisando y considerando un abanico de posibilidades que permitan algunas respuestas y propuestas concretas para la escuela secundaria de hoy y su proyección futura. Los autores abordan la temática de manera integrada e integral y lo presentan en torno a tres ejes y cinco dimensiones. Reflexionan sobre los significados, los sentidos, las miradas, los posicionamientos en relación a la calidad educativa. Desde una mirada situada y otorgándole un lugar central a las propias escuelas, proponen un camino de búsqueda hacia “la escuela posible”.
dc.descriptionFil: Alessandroni, Gabriela Noemí. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica de Córdoba
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1662/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.sourceAlessandroni, Gabriela Noemí (2019) Reseña. Reflexiones sobre la calidad de la educación secundaria argentina. La escuela posible como horizonte de expectativas. Universidad Católica de Córdoba.
dc.subjectL Educación (General)
dc.subjectLB1603 Educación Secundaria. Escuelas secundarias
dc.titleReseña. Reflexiones sobre la calidad de la educación secundaria argentina. La escuela posible como horizonte de expectativas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/review
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/reseña artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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