Transformar la educación en medio de la excepción : análisis de la implementación de la estrategia del Distrito “Aprende en Casa” caso de estudio : Colegio Técnico Menorah (IED)

Abstract

Esta investigación propone analizar el proceso de implementación de la estrategia del Distrito “Aprende en Casa” en el Colegio Técnico Menorah IED de la localidad 14 de Los Mártires, concebida como medida para garantizar el acceso pleno a la educación de niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Esta estrategia se aplica dentro de un contexto extraordinario marcado por la pandemia ocasionada por el COVID 19 durante el periodo comprendido entre abril de 2020 y abril de 2021 en el que los establecimientos educativos se encontraban cerrados de acuerdo a las directrices del Gobierno Nacional. Siguiendo los lineamientos de diferentes organizaciones las cuales han sugerido a los gobiernos orientar las inversiones y recursos no sólo a los ámbitos de salud, sino también hacia las áreas de educación, se ha buscado reducir el impacto causado por la emergencia sanitaria a través del desarrollo de sistemas los cuales permitan dar continuidad a la educación por medios que se ajusten a las coyunturas actuales. Por esta razón, la necesidad de aplicar métodos de enseñanza más abiertos y flexibles que permitan afrontar los retos del presente y del futuro, representa un desafío para una sociedad diversa en la cual la adaptabilidad depende de factores múltiples. Es por esta razón que la ejecución de la estrategia “Aprende en Casa” presenta un caso de estudio ideal para explorar cómo en medio de la excepción y las crisis, el gobierno responde a las demandas y necesidades de la sociedad.