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dc.contributor.authorCubo Delgado, Esther
dc.contributor.authorGonzález Deza, Cristina
dc.contributor.authorDe la Fuente Anuncibay, Raquel
dc.date.accessioned2020-04-15T18:29:16Z
dc.date.accessioned2023-05-11T14:51:28Z
dc.date.available2020-04-15T18:29:16Z
dc.date.available2023-05-11T14:51:28Z
dc.date.created2017-05-18
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/15986
dc.identifier10.11144/Javeriana.upsy15-5.trda
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/99695
dc.description.abstractCon el objetivo de estudiar la prevalencia de los trastornos con tics y la asociación con las dificultades de aprendizaje, se realizó un estudio epidemiológico en una muestra de 1.139 escolares. Los resultados señalaron una prevalencia del 16.86% (IC 95% del 14.10 – 19.63). Además se encontraron dificultades académicas en el 11.9% de los escolares, y la presencia de tics en el 8.6%. La presencia de trastornos de tics no se asoció con el bajo rendimiento académico en la cohorte. Los resultados obtenidos fueron contradictorios con relación a otros estudios publicados anteriormente. Como consecuencia de la divergencia en los resultados, se diseña un segundo estudio, que toma como punto de partida el seguimiento longitudinal de la cohorte de los escolares estudiados. En el análisis de regresión de Cox, durante el periodo de seguimiento de 4 años, la repetición de curso se asoció con una menor frecuencia de apoyo psicológico en el centro escolar (HR = 17.5; IC del 95% 5.7 a 53.9) y menor practica de deporte (HR = 4.02, 95% CI 01/03 a 11/08). No se encontró una asociación entre los tics y mayor riesgo de repetir curso.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/15986/14821
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/15986/14822
dc.rightsDerechos de autor 2017 Esther Cubo Delgado, Cristina González Deza, Raquel De la Fuente Anuncibayspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleLos tics y su relación con las dificultades de aprendizaje: estudio longitudinal de la prevalencia de los tics primarios y comorbilidad asociada en población escolarspa


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Derechos de autor 2017 Esther Cubo Delgado, Cristina González Deza, Raquel De la Fuente Anuncibay
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