| dc.description.abstract | Durante nuestro paso por la carrera de Licenciatura en Educación Infantil, como futuras maestras actualmente en formación, nos encontramos con problemas y vacíos en la educación de la primera infancia que tienen consecuencias vitales en les niñes. Son muchas las carencias educativas significativas en cada etapa, tanto el campo del desarrollo personal, como las relaciones con su entorno y con los demás. Para esta investigación quisimos abordar un problema que afecta en una mayor medida el desarrollo y crecimiento integral de los niños.
En esta pesquisa, nos encontramos con la educación sexual y las diversas maneras en que la cultura, la sociedad y las instituciones educativas evitan enseñar este tema. Esto se debe a que hay vacíos sobre las metodologías para enseñarlo, qué contenidos enseñar y a quiénes.
A lo largo de la historia, ha sido común que la educación sexual solo sea impartida desde imposiciones religiosas y los prejuicios morales derivados. Esto ha impedido instruir y resignificar la educación sexual en la sociedad, así como las diferentes maneras en las que esta se puede abordar y trabajar; como consecuencia, se trunca la oportunidad de construir y avanzar en términos de relaciones sanas con la sexualidad.
En ese sentido, consideramos fundamental que, en las aulas de los colegios, desde la primera infancia, se imparta una educación sexual que respete las etapas de desarrollo y aprendizaje, que evalúe los temas pertinentes dentro del contexto y las necesidades de cada niño. Para ello, debe pensarse la formación de docentes en torno a la educación sexual de una manera integral e interdisciplinaria que ayude a formar personas del hoy y en su futuro, autónomas, conscientes, críticas y responsables.
Con esto, surge la responsabilidad, tanto de parte del Estado como de las instituciones educativas, de brindar materiales, recursos y espacios de enseñanza didáctica. Es necesario abordar en todas las etapas aspectos importantes y trascendentes de la educación sexual, rompiendo así con lo tradicional, sujeto a el pasado; la educación debe actualizarse en la manera en que avanzan el mundo y, en él, sus generaciones.
Nuestro proyecto busca aportar a la comprensión de la importancia y necesidad de implementar programas de educación sexual integral en el currículum de las escuelas colombianas. En primera medida, delimitamos el contexto, la problemática y las definiciones que nos orientaron a un desarrollo eficaz de la investigación. Somos conscientes de que este solo fue el principio de la exploración de un tema tan amplio. Asimismo, reconocemos que, verdaderamente, seguir negando la educación sexual, seguir viéndola a través de los estigmas antiguos, alimentados por creencias, prejuicios y temores, seguir olvidando su importancia impide la posibilidad de un cambio, mucho menos una, mejora en la calidad de vida de las personas. Esto es un reto para les profesores, el sistema educativo, la política pública y la sociedad en sí.
Nuestra intervención en el Liceo Infantil Juega, Crece y Aprende nos permitió observar el contexto, así como los vacíos y necesidades existentes. Pero también, gracias a una planificación metódica y una secuencia didáctica cuidadosamente pensada, logramos nuestro propósito: que los niños reconfiguraran las nociones que tenían de su cuerpo, su autopercepción y de las relaciones interpersonales. Con más tiempo y mediante la implementación de programas como este como una materia permanente en el aula, se puede llegar a resultados más fructíferos. | spa |
