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dc.contributor.advisorJaramillo Pabón, Juliana
dc.contributor.authorFarfán Trujillo, Diego Giovanni
dc.contributor.authorGarcía Masquita, Manuel David
dc.date.accessioned2015-01-18T22:38:12Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:36:46Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:03:43Z
dc.date.accessioned2023-05-11T14:49:24Z
dc.date.available2015-01-18T22:38:12Z
dc.date.available2016-01-13T20:36:46Z
dc.date.available2020-04-16T19:03:43Z
dc.date.available2023-05-11T14:49:24Z
dc.date.created2012
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/99226
dc.description.abstractLa investigación buscó la identificación de las técnicas didácticas que subyacen a las prácticas de enseñanza de alfabetización en información. Se empleó una metodología de investigación documental para analizar los documentos académicos más relevantes en cuanto a mayor número de citaciones y factor de impacto relacionados con la planificación didáctica de la alfabetización en información, seleccionando tipologías de estudios de caso, revisiones de literatura, estándares y modelos de educación en disciplinas específicas sobre prácticas de enseñanza en competencias informacionales, para así identificar las técnicas didácticas más empleadas en construcciones metodológicas. Se realizó además una encuesta a expertos reconocidos en el área de las competencias informacionales, con el fin de conocer su posición respecto a la planificación didáctica en el tema.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAlfabetización informacionalspa
dc.subjectComponentes de ALFINspa
dc.titleTécnicas didácticas en alfabetización en informaciónspa


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