El arte del maestro: indagación sobre el saber pedagógico del maestro en la enseñanza de la oralidad

Abstract

Este trabajo investigativo se realizó con la finalidad de caracterizar las prácticas de enseñanza sobre oralidad efectuadas por maestras de primera infancia e identificar los saberes pedagógicos que las organizan para reconocer y empoderar la agencia del maestro como sujeto político en su ejercicio. Para la obtención de datos se realizó una investigación con dos docentes de educación inicial ubicadas en contextos de educación pública en la ciudad de Bogotá: Gloria Stella Ramos Castillo, profesora en el Colegio Usaquén IED, y Jeimy Liliana Chávez Wong, profesora en el colegio La Felicidad IED. Para esto se implementó una investigación cualitativa a partir de un cuestionario, entrevistas, y observaciones no participantes correspondientes a dos clases de cada maestra. A partir de ello, se obtuvo que la enseñanza de las maestras se caracteriza por las actitudes, estrategias con un uso intencionado del lenguaje, donde su discurso es el principal elemento de su enseñanza. Su saber pedagógico se fundamenta en lo que reflexiona y aprende de su práctica, como también en las ideologías teóricas que apropia y afectos en relación con los agentes de enseñanza. Por otra parte, se resalta la formación del uso sociolingüístico de la palabra para el agenciamiento de la infancia y el papel de la familia como parte de la enseñanza en función de ello. Finalmente se reflexiona sobre el ejercicio investigativo.