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| dc.contributor.author | García Vera, Nylza Offir; Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:24:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T14:47:06Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:24:59Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:16Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T14:47:06Z | |
| dc.date.created | 2012-09-25 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3583 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/98721 | |
| dc.description | L'article est une réflexion dérivé de la recherche La pédagogie de projets à l'école: une révision des ses fondements théoriques et méthodologiques, qui présente une analyse globale de la perspective appelée aujourd'hui Pédagogie de projets au moyen d'un parcours historique-épistémologique, on essaie de prendre en compte ses origines et fondements théoriques constitutifs depuis la philosophie, le pragmatisme, et depuis la psychologie, le constructivisme, appliqués o dirigés au domaine éducatif et pédagogique. Cela dans la perspective de signaler quelques points critiques dérivés de tels fondements et d'envisager les implications par rapport à la culture scolaire. | fra |
| dc.description | O artigo de reflexão derivado da pesquisa A pedagogia de projetos na escola: uma revisão de seus fundamentos teóricos e metodológicos apresenta uma análise global do enfoque denominado hoje Pedagogia de Projetos, através de um percurso histórico-epistemológico que tenta dar conta de suas origens e fundamentos teóricos constitutivos: a partir da Filosofia, do Pragmatismo, da Psicologia e do Construtivismo, aplicados ou recontextualizados no campo educativo e pedagógico. Tudo isto com o fim de assinalar alguns pontos críticos derivados de tais fundamentos e de vislumbrar os possíveis envolvimentos com a cultura escolar. | por |
| dc.description.abstract | El artículo de reflexión derivado de la investigación La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos, presenta un análisis global del enfoque denominado hoy Pedagogía de Proyectos, desde un recorrido histórico y epistemológico que intenta dar cuenta de sus orígenes y fundamentos teóricos constitutivos desde la filosofía con el pragmatismo, desde la psicología con el constructivismo, aplicados o recontextualizados en el campo educativo y pedagógico. Lo anterior en la perspectiva de señalar algunos puntos críticos derivados de tales fundamentos y de avizorar las posibles implicaciones para la cultura escolar. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3583/2697 | |
| dc.subject | null | spa |
| dc.subject | Filosofía de la pedagogía; método de proyectos; pragmatismo; constructivismo; educación | spa |
| dc.subject | null | eng |
| dc.subject | Pedagogy; Philosophy; Project Method in the Teaching; Pragmatism; Constructivism; Education | eng |
| dc.subject | null | fra |
| dc.subject | Philosophie de l'éducation; méthode projet; pragmatisme;constructivisme; éducation | fra |
| dc.subject | null | por |
| dc.subject | Filosofia da educação; método de projeto; pragmatismo; construtivismo; educação | por |
| dc.title | La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos | spa |
| dc.title | La pédagogie des projets à l'école: une révision de ses fondements philosophiques et psychologiques | fra |
| dc.title | A pedagogia de projetos na escola: uma revisão de seus fundamentos filosóficos e psicológicos | por |
