| dc.description.abstract | A través de la presente investigación se propone el desarrollo de un material dirigido
a estudiantes visitantes no hispanohablantes que deciden realizar un periodo de intercambio
en la Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá, que permita fomentar el aprendizaje
del español como lengua extranjera y al mismo tiempo brindar insumos que faciliten la
adaptación al campus universitario.
Mediante una encuesta aplicada a los estudiantes que realizaron el intercambio en el
primer semestre de 2020, teniendo en cuenta mi experiencia personal como funcionario de la
ORI (Oficina de Relaciones Interinstitucionales) de la Sede Bogotá y un análisis de textos
académicos que trataban del tema de los intercambios y las problemáticas a ellos relacionadas
en varios países hispanohablantes, se pudieron recabar aspectos académicos, culturales y
lingüísticos y relativos a la vida universitaria, considerados problemáticos en el desarrollo de
la movilidad académica.
Para la orientación del proceso investigativo se utilizaron conceptos clave como la
adaptación, la competencia comunicativa (junto con el enfoque comunicativo y el enfoque
mediante tareas) y el componente cultural en la enseñanza de ELE.
Siguiendo la ruta metodológica propuesta por Jolly y Bolitho en Tomlinson (2011),
el modelo propuesto por Estaire (2011) para el enfoque mediante tareas y teniendo en cuenta
las necesidades expresadas por los estudiantes visitantes en la encuesta se elaboraron las dos
unidades que hacen parte del manual “¡De intercambio me voy!”, resultado de esta
investigación y concebido como un material de preparación para un intercambio en la
Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá. | spa |
