| dc.contributor | null | eng |
| dc.contributor | null | spa |
| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Schmal, Rodolfo | |
| dc.contributor.author | Ruiz Tagle, Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T14:47:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:01:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:59:29Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T14:47:45Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:01:58Z | |
| dc.date.available | 2023-05-10T17:59:29Z | |
| dc.date.created | 2009-12-01 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuadernos_admon/article/view/3857 | |
| dc.identifier.issn | 1900-7205 | |
| dc.identifier.issn | 0120-3592 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/97325 | |
| dc.description | Como está ocorrendo em diversas universidades no mundo, na Universidade de Talca (Chile) está implementando-se um modelo curricular orientado ao desenvolvimento de competências que envolvem a totalidade dos cursos oferecidos pela universidade. Isso representou o grande desafio de redesenhar os planos de estudo dos cursos dentro deste novo paradigma. Neste trabalho propomos um modelo para escolas universitárias que devem gerir planos de estudo sob um enfoque de desenvolvimento competências, por quanto incursiona em âmbitos tanto tecnológicos como de gestão. Desta maneira, depois de uma revisão da literatura sobre o conceito de competência e a filosofia que inspira este esquema curricular. O artigo conclui que o relevante do modelo apresentado é o que “olha” o que acontece no entorno em que se desenvolve a Escola e o mercado de trabalho e social, relacionando sua missão, visão e objetivo com o mercado de trabalho que pretende atender e o mercado educacional que interessa captar. | por |
| dc.description.abstract | Como está ocurriendo en diversas universidades en el mundo, en la Universidad de Talca (Chile) se está implementando un modelo curricular orientado al desarrollo de competencias que involucra la totalidad de las carreras que se imparten. Ello ha implicado el profundo desafío de rediseñar los planes de estudio de las carreras bajo este nuevo paradigma. Por ello en este trabajo se propone un modelo para escuelas universitarias que deben gestionar planes de estudio bajo un enfoque de desarrollo de competencias, por cuanto incursiona en ámbitos tanto tecnológicos como de gestión. Así, luego de una revisión de la literatura en torno al concepto de competencia y la filosofía que inspira a este esquema curricular. El artículo concluye que lo relevante del modelo presentado es el que “mira” cuanto ocurre en el entorno en el que se desenvuelven la Escuela y los mercados laboral y social, relacionando su misión, visión y objetivo con el mercado laboral que se aspira atender y el mercado educacional que interesa captar. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuadernos_admon/article/view/3857/2829 | |
| dc.subject | management model; curriculum; information systems; development of competences; process modeling | eng |
| dc.subject | modelo de gestión; currículo; sistemas de información; desarrollo de competencias; modelamiento de procesos | spa |
| dc.subject | modelo de gestão; currículo; sistemas de informação; desenvolvimento de competências; modelagem de processos | por |
| dc.title | Un modelo para la gestión de una escuela universitaria orientada a la formación basada en competencias | spa |
| dc.title | Um modelo para a gestão de uma escola universitária orientada à formação baseada em competências | por |
