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dc.contributor.authorMoraleda Barreno, Enrique
dc.contributor.authorVelo Ramirez, María Sheila
dc.contributor.authorPérez Moreno, Pedro Juan
dc.contributor.authorMacías Bedoya, Diego
dc.date.accessioned2020-04-15T18:28:14Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:59:01Z
dc.date.available2020-04-15T18:28:14Z
dc.date.available2023-05-10T17:59:01Z
dc.date.created2016-12-31
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/7392
dc.identifier10.11144/Javeriana.upsy15-5.nenl
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/97218
dc.description.abstractDiversas teorías intentan explicar las estrategias de navegación que utilizan los niños menores de 6 años, siendo el uso de la geometría el principal tema de debate. El objetivo del estudio fue estudiar los sistemas de navegación espacial en niños de 3 y 6 años y su utilización de diversos marcos de referencia geométricos y de la guía proximal. Los niños emplearán la geometría como predice la teoría de la combinación adaptativa. Dos grupos de 20 niños de 6 y 3 años, respectivamente. Se utilizó un laberinto circular donde los niños tenían que buscar un objeto escondido. Se formaron dos grupos: desorientados respecto a la habitación exterior y no desorientados. Los niños de 3 años necesitaron la información geométrica de la habitación exterior, los de 6 años también son capaces de emplear la guía proximal y pueden usar la geometría del recinto experimental si su aprendizaje se ha realizado en presencia de la geometría de la habitación. Los resultados apoyan la teoría de la combinación adaptativa, en lugar de la de módulos geométricos. Por otro lado, la presencia de marcos de referencia geométricos fiables facilita la utilización de otros tipos de claves que en su ausencia no son empleadas.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/7392/14784
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/7392/14785
dc.rightsDerechos de autor 2016 Enrique Moraleda Barrenospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleNavegación espacial en niños en un laberinto circular: la interacción entre diferentes marcos geométricos de referenciaspa


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