HERRAMIENTAS DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA
| dc.contributor | null | spa |
| dc.contributor.author | Vargas Quintero, María Victoria; Departamento de Biología Facultad de Ciencias Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T16:01:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:09:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:57:59Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T16:01:10Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:09:01Z | |
| dc.date.available | 2023-05-10T17:57:59Z | |
| dc.date.created | 2005-03-10 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/5016 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1352 | |
| dc.identifier.issn | 0122-7483 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/96999 | |
| dc.description.abstract | Se presentan los cuadros sinópticos como herramientas para apropiar conceptos y organizar información en torno a la biología celular. Se revisa la utilidad de estas herramientas para hacer cambios conceptuales en torno a la estructura y función celular. Se encuentra que los alumnos que no se apoyan en las herramientas gráficas tampoco resuelven un ejercicio, en tanto que el 57% de los que hacen los gráficos resuelven el ejercicio satisfactoriamente. Esta metodología ayuda a identificar problemas de comprensión y ubicar conceptos que son poco utilizados. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | eng |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/5016/3866 | |
| dc.subject | null | spa |
| dc.subject | Concepto; célula; aprendizaje; cuadros sinópticos | spa |
| dc.subject | null | spa |
| dc.title | HERRAMIENTAS DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA | spa |
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