HERRAMIENTAS DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA

Vargas Quintero, María Victoria; Departamento de Biología
Facultad de Ciencias
Pontificia Universidad Javeriana

dc.contributor	null	spa
dc.contributor.author	Vargas Quintero, María Victoria; Departamento de Biología Facultad de Ciencias Pontificia Universidad Javeriana
dc.date.accessioned	2018-02-24T16:01:10Z
dc.date.accessioned	2020-04-15T18:09:01Z
dc.date.accessioned	2023-05-10T17:57:59Z
dc.date.available	2018-02-24T16:01:10Z
dc.date.available	2020-04-15T18:09:01Z
dc.date.available	2023-05-10T17:57:59Z
dc.date.created	2005-03-10
dc.identifier	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/5016
dc.identifier.issn	2027-1352
dc.identifier.issn	0122-7483
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/96999
dc.description.abstract	Se presentan los cuadros sinópticos como herramientas para apropiar conceptos y organizar información en torno a la biología celular. Se revisa la utilidad de estas herramientas para hacer cambios conceptuales en torno a la estructura y función celular. Se encuentra que los alumnos que no se apoyan en las herramientas gráficas tampoco resuelven un ejercicio, en tanto que el 57% de los que hacen los gráficos resuelven el ejercicio satisfactoriamente. Esta metodología ayuda a identificar problemas de comprensión y ubicar conceptos que son poco utilizados.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	eng
dc.relation.uri	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/5016/3866
dc.subject	null	spa
dc.subject	Concepto; célula; aprendizaje; cuadros sinópticos	spa
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dc.title	HERRAMIENTAS DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA	spa

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