| dc.description.abstract | La presente investigación se centra en la exploración de una estrategia didáctica alternativa para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ética militar en una institución de educación superior a nivel tecnológico y de carácter militar. Si bien la ética es el componente que permite transformar al civil en militar, no se observa un proceso evolutivo innovador en este campo.
Con base en el rendimiento académico de las últimas promociones, tanto en la asignatura de ética militar como en el resultado de las pruebas de T&T en el componente de competencias ciudadanas, e incluso en el número de investigaciones aperturadas a nivel institucional para los recién graduados, se considera de amplio valor el explorar las múltiples opciones que las TIC y el metaverso actualmente ofrecen al campo de la educación.
Para ello se recurre a un enfoque cualitativo con paradigma interpretativo de diseño fenomenológico a nivel descriptivo, verificando en bases de datos como Scopus, EBSCO y ERIC. Además, se emplean elementos de recolección de información como grupos focales de estudiantes y docentes, así como entrevistas semiestructuradas a directivos y expertos.
A través del desarrollo de tres objetivos específicos, se logra encontrar el diagnóstico de la estrategia actualmente empleada en la institución, posteriormente, una selección de elementos técnicos adecuados a la presente propuesta, para, finalmente, generar un procedimiento de validación de la propuesta a través de un grupo de expertos mediante el método Delphi.
De esta forma, la presente investigación corrobora la existencia de otras posibilidades de enseñanza de la ética militar de forma creativa e innovadora con elementos propios de las TIC que puedan generar motivación a las actuales generaciones de estudiantes. | spa |
