| dc.contributor.author | Reyes Rincón, Javier | |
| dc.contributor.author | Plata Peñafort, Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-26T21:00:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T19:19:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:53:50Z | |
| dc.date.available | 2019-03-26T21:00:32Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T19:19:40Z | |
| dc.date.available | 2023-05-10T17:53:50Z | |
| dc.date.created | 2019-01-30 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/24832 | |
| dc.identifier.issn | 2027-2731 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4823 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/96134 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo expone los resultados de un trabajo de investigación realizado en el grupo Lenguaje, Pedagogías y Cultura de la Pontificia Universidad Javeriana. A través de una metodología basada en el análisis del discurso (Fairclough, 2003; Reyes, 2011; Vasilachis, 1997; Wodak y Meyer, 2001), se concluye que las representaciones sociales de un grupo de aspirantes, estudiantes y egresados de la Licenciatura en Lenguas Modernas tienen efectos en la construcción de la categoría “docente” y en las actitudes frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Estas representaciones sociales se pueden organizar en dos etapas y se desplazan de un eje negativo a un eje positivo a medida que los estudiantes avanzan en su formación.
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| dc.format | PDF | spa |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje | spa |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Javier Reyes Rincón, Carolina Plata Peñafort | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | spa |
| dc.title | Construcción de representaciones sociales del docente de lenguas extranjeras acerca de su ejercicio | spa |
