El modelo constructivo-genético : una introducción a una alternativa de la investigación del conocimiento humano

Abstract

El estudio del conocimiento humano en las ciencias sociales se ha visto fuertemente influenciado por otras áreas del conocimiento en el último siglo. Posterior a los hallazgos en los dominios de la psicología del desarrollo y la epistemología genética de Jean Piaget, el proceso de estructuración y desarrollo de las estructuras cognitivas del ser humano ha sido identificado como un factor fundamental en la manera en la que el conocimiento humano ha de ser investigado. Los efectos de este nuevo acercamiento a la manera en la que las ciencias sociales objetivan el conocimiento ya han empezado a germinar: la emergencia de un nuevo modelo teórico de carácter constructivo y genético encauzado al estudio del conocimiento humano en su dimensión socioantropológica se ha materializado en los últimos decenios. El presente trabajo de grado, atendiendo a las cualidades epistemológicas, teóricas e investigativas de este modelo interdisciplinar del estudio del conocimiento humano, apunta a hacer una introducción de sus contenidos en torno al estudio del conocimiento humano. Ello a partir de la presentación del legado disciplinar que ha nutrido el nacimiento de este nuevo modelo, delinear las cualidades analíticas que caracterizan el estudio relacional del conocimiento propuesto, y de un breve ejercicio analítico encaminado a la exploración de cómo puede ser el conocimiento socioantropológico estudiado a raíz de los contenidos de este nuevo modelo: el Modelo Constructivo-Genético.