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dc.contributor.advisorGonzález, Nadia
dc.contributor.authorGuatame Aguilera, Wilson Steven
dc.date.accessioned2018-07-04T18:39:02Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:04:45Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:52:04Z
dc.date.available2018-07-04T18:39:02Z
dc.date.available2020-04-16T20:04:45Z
dc.date.available2023-05-10T17:52:04Z
dc.date.created2017-11-29
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/95761
dc.description.abstractNumerosos estudios han demostrado la eficiencia del aprendizaje cooperativo para potenciar las competencias comunicativas de los aprendientes de lenguas extranjeras. El objetivo de esta investigación es valorar la utilidad de una estrategia de intervención pedagógica basada en los principios del aprendizaje cooperativo, la cual se aplicó experimentalmente a un grupo de estudiantes de alemán de un curso de lengua de la Pontificia Universidad Javeriana. Las actividades propuestas en la estrategia de intervención se basaron en enfoques comunicativos y constructivistas y se orientaron en la adquisición de patrones gramaticales de las declinaciones en alemán. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que el 50% de los participantes presentaron mejores competencias para declinar en alemán después de la intervención pedagógica, además se observó que las técnicas del aprendizaje cooperativo fortalecieron sus actitudes positivas al trabajar en equipo.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAprendizaje cooperativospa
dc.subjectEnfoques de enseñanza de lenguasspa
dc.subjectLenguas extranjerasspa
dc.subjectEnfoques de aprendizaje de lenguas extranjerasspa
dc.subjectAlemánspa
dc.titleAprendizaje cooperativo en la enseñanza de lenguas extranjerasspa


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