| dc.contributor | null | por |
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| dc.contributor | null | eng |
| dc.contributor.author | Oliveira, Amurabi | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:52:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:47:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:50:51Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:52:07Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:47:14Z | |
| dc.date.available | 2023-05-10T17:50:51Z | |
| dc.date.created | 2015-11-24 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.uh81.rere | |
| dc.identifier.issn | 2011-2734 | |
| dc.identifier.issn | 0120-4807 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/95483 | |
| dc.description | Gilberto Freyre (1900-1987) foi um dos mais importantes pensadores sociais brasileiro, cujo legado tem sido constantemente revisitado. Nesse trabalho volto-me a um aspecto pouco explorado de sua obra que diz respeito à relação entre educação e raça. Indico nesse texto que para além do ‘mito da democracia racial’ Freyre reconhece os entraves e desigualdades existentes na sociedade brasileira, tanto que chega a afirmar que os diplomas se tornam verdadeiras ‘cartas de branquitude sociológicas’, reconhecendo não apenas o profundo fosso social existente entre brancos, negros e mulatos no Brasil, como também chamando a atenção para a dinamicidade criada com o processo paulatino de escolarização. Analiso como na obra de Freyre se apresenta essa relação entre ascensão social dos negros e mulatos e a educação, o que realizado utilizando como substrato principalmente os autores que têm produzido conhecimento no campo do pensamento social brasileiro. | por |
| dc.description.abstract | Gilberto Freyre (1900-1987) fue uno de los más importantes pensadores sociales de Brasil, cuyo legado ha sido revisado constantemente. En este trabajo me dirijo a un aspecto poco explorado de su obra que se refiere a la relación entre la educación y la raza. Señalo en este texto que más allá del ‘mito de la democracia racial’, Freyre reconoce las barreras y desigualdades existentes en la sociedad brasileña, tanto es así que incluso se afirma que los títulos se convierten en verdaderas ‘cartas de blancura sociológicas’, reconociendo no solo la profunda brecha existente entre blancos, negros y mulatos en Brasil, sino que llama la atención sobre la dinámica creada con el proceso gradual de escolaridad-escolarización. Analizo cómo el trabajo de Freyre presenta esta relación entre la movilidad social de los negros y mulatos y la educación. Llevo esto a cabo utilizando como sustrato principalmente los autores que han producido conocimiento en el campo del pensamiento social brasileño. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/11102/11886 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 Universitas Humanística | spa |
| dc.subject | Gilberto Freyre; Pensamento Social Brasileiro; Raça e Educação | por |
| dc.subject | Gilberto Freyre; pensamiento social de Brasil; raza y educación | spa |
| dc.subject | Gilberto Freyre; Brazilian social thought; race and education | eng |
| dc.title | A relação entre raça e educação na obra de Gilberto Freyre | por |
| dc.title | La relación entre raza y educación en la obra de Gilberto Freyre | spa |
