Diseño y aplicación de un modelo de aula invertida para el tercer nivel de teclado armónico de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Abstract

El presente trabajo buscó diseñar un modelo de aula invertida para la enseñanza del piano a nivel básico en el tercer nivel del espacio académico de teclado armónico, ofrecido a los estudiantes de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. De manera sucinta, el modelo de aula invertida (Flipped Classroom) consiste en proporcionar de manera anticipada a la clase presencial, material al estudiante con instrucciones generales que le permitan llegar al encuentro con el docente con inquietudes particulares, para partir de allí y transformar la experiencia del aula de clase en un espacio para la construcción conjunta del conocimiento. Para lograr el objetivo de la investigación, fue necesario recopilar información relevante en cuanto a los elementos que componen el modelo de aula invertida, lo cual se logró a través de una exploración bibliográfica dirigida a rescatar los aspectos fundamentales de este modelo, para luego, tras evidenciar las necesidades particulares del espacio al cual se iba a aplicar, adecuarlas al contexto. La investigación logró evidenciar la aplicabilidad que tiene este modelo en clases de piano, explicitando también el potencial existente para su extrapolación a la enseñanza de otros instrumentos musicales.