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dc.contributor.advisorCortés Salcedo, Ruth Amanda
dc.contributor.authorOrtiz Chiquiza, Yury Maritza
dc.contributor.authorCortes Guzmán, Bayron
dc.date.accessioned2017-05-24T15:49:49Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:10:23Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:26:25Z
dc.date.available2017-05-24T15:49:49Z
dc.date.available2020-04-16T19:10:23Z
dc.date.available2023-05-10T17:26:25Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/94164
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación surge de una inquietud inicial donde nosotros como maestros de Ciencias Sociales nos preguntamos por la manera como se podría introducir la perspectiva de colonial en la enseñanza de dicha asignatura, luego, producto de la investigación del estado del arte, decidimos reorientar la pregunta para enfocarla sobre nuestra propia experiencia como maestros, ya que descubrimos notables debilidades en lo referente al conocimiento de la labor de enseñar Ciencias Sociales, Además, encontramos que gran parte de los trabajos abordados centraban su atención en la didáctica como el problema principal de la enseñanza de las Ciencias Sociales, lo cual dejaba de lado a los maestros como actores centrales del proceso educativo, siendo allí el punto donde surge la necesidad de preguntar por nuestra constitución subjetiva, y la articulación de la misma con los procesos de colonialidad y de-colonialidad. Para el estudio de nuestros procesos de subjetivación, se realizó un análisis de nuestras historias de vida, para desde allí visualizar la colonialidad de nuestro pensamiento. Esta auto-observación permitió identificar los modos como nos hemos producido como maestros de ciencias sociales, ya que a través de ese vernos visualizamos la manera como nos hemos constituido desde discursos que han determinado en gran medida nuestros modos de ser, sentir, hacer y pensar nuestra tarea como educadores.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectColonialidadspa
dc.subjectAuto-reflexiónspa
dc.subjectAutobiografíaspa
dc.subjectSubjetividadspa
dc.subjectDe-colonialidadspa
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectExperienciasspa
dc.titlePensar-nos para transformar-nos : una perspectiva biográfica - narrativa y de-colonial del desarrollo profesional de dos docentes de ciencias socialesspa


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OrtizChiquizaYuryMaritza2016.pdf1.758Mbapplication/pdfView/Open

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