Comunicación en niños con deficiencia auditiva antes de la etapa escolar
dc.contributor.advisor | Ramírez Pérez, Omar Fernando | |
dc.contributor.author | Gutiérrez Rodríguez, Diana Marcela | |
dc.date.accessioned | 2015-01-23T11:29:04Z | |
dc.date.accessioned | 2016-03-17T15:31:43Z | |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T14:05:41Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:22:22Z | |
dc.date.available | 2015-01-23T11:29:04Z | |
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dc.date.available | 2023-05-10T17:22:22Z | |
dc.date.created | 2011 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/93294 | |
dc.description.abstract | La lengua de señas es un lenguaje completo y estructurado, usado por la comunidad sorda, cuando los padres oyentes se dan cuenta que su hijo tiene deficiencia auditiva, entran en un choque emocional que hace que no acepten el hecho, y mucho menos un tipo de lenguaje diferente al usado por ellos. Sin embargo todo niño necesita de un modelo de comunicación en su desarrollo, y en el caso de niños de 2 a 6 años, el apoyo va directamente de los padres. Es por esto que se necesita el elemento que, en primera instancia, ilustre al padre de lo importante que es comunicarse con su hijo, y por su deficiencia con Lengua de Señas Colombiano, y segundo, ese elemento tiene los parámetros necesarios para la interacción padre-hijo. Al lograr esta comunicación, el niño se desarrolla cognitiva y socialmente, logrando así, un mínimo de diferencia entre el oyente y él (en educación). | spa |
dc.format | spa | |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Lengua de señas colombiana | spa |
dc.title | Comunicación en niños con deficiencia auditiva antes de la etapa escolar | spa |
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