| dc.description.abstract | El proyecto de investigación Huella PUJ se desarrolló con el objetivo de interpretar las experiencias literarias de los maestros en formación de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Pontificia Universidad Javeriana, a través de un círculo de lectura y escritura que atienda a la modalidad a distancia con mediaciones tecnológicas. El diseño metodológico de investigación-acción se vio reflejado en el hecho de realizar, cada quince días, sesiones presenciales de círculo literario en donde se compartió alrededor de la lectura y la escritura a partir de inquietudes diversas, complementando con interacción asincrónica a través de una página de grupo en Facebook. En dicho camino, como referentes teóricos para el proyecto pueden destacarse: la idea de experiencia de Larrosa, los círculos de cultura de Freire, y los de literatura de Cuervo, lectura y escritura desde Zuleta y Cassany, rescatando el trabajo arduo, y la relación entre forma e intención, literatura desde Barthes, con los elementos de fabulación y de riesgo, autores que, junto a otros, se ven relacionados e interconectados en la investigación. En diálogo con este marco teórico, los principales hallazgos tienen que ver con la posibilidad de nuevos acercamientos a la literatura, la cual sana, transforma y pone en diálogo con la intimidad, además de una conciencia diferente acerca del papel de la misma en la labor docente, en la cotidianidad y en el tejido de relaciones humanas que consideren la alteridad, con pensamiento crítico. | spa |
