Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisorMoreno Mosquera, Emilce
dc.contributor.authorMoreno Regalado, Leidy Zolanye
dc.contributor.authorCadena Cantor, Andrea
dc.date.accessioned2018-03-02T12:51:37Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:29:27Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:14:07Z
dc.date.available2018-03-02T12:51:37Z
dc.date.available2020-04-16T20:29:27Z
dc.date.available2023-05-10T17:14:07Z
dc.date.created2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/91517
dc.description.abstractEste trabajo analiza el acompañamiento familiar que se da en el proceso lector de los estudiantes en educación inicial, la articulación entre los padres y maestros que allí intervienen, y la manera como se ven afectados los niños; para lo cual se realizó un proceso de observación y análisis de las prácticas lectoras que se dan en el colegio y un rastreo de las que se adquieren en el hogar, con el fin de determinar qué tan involucrados se encuentran las dos partes, y la manera cómo éstos influyen en el acercamiento de los niños hacia la lectura. Es un estudio que va en doble vía, ya que busca analizar cómo lo que el niño adquiere en el hogar afecta su comportamiento lector en la escuela, pero también, establecer en qué medida la escuela propende por involucrar a los padres en el proceso formativo que allí establecen. El análisis está basado en los estudios de Heath (1991) que indaga las prácticas y hábitos que se inician en el hogar con mamá y papá, para luego comprender los cambios en el comportamiento de los niños cuando inician la vida escolar; y del Compton (2007), en el que plantea que durante las interacciones que se dan en los procesos lectores, hay también un reconocimiento jerárquico que influye y permite un mayor acercamiento y experiencia con la actividad lectora.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectHábitospa
dc.subjectAcompañamientospa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectHogarspa
dc.subjectComportamientospa
dc.titleIncidencia de las prácticas lectoras del hogar en el proceso lector de los niños del grado primero del colegio Rafael María Carrasquillaspa


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer
ANEXOS4.834Mbapplication/octet-streamVer/
CARTAS.pdf880.0Kbapplication/pdfVer/
CONTENIDO.pdf1.693Mbapplication/pdfVer/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

© AUSJAL 2022

Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina, AUSJAL
Av. Santa Teresa de Jesús Edif. Cerpe, Piso 2, Oficina AUSJAL Urb.
La Castellana, Chacao (1060) Caracas - Venezuela
Tel/Fax (+58-212)-266-13-41 /(+58-212)-266-85-62

Nuestras redes sociales

facebook Facebook

twitter Twitter

youtube Youtube

Asociaciones Jesuitas en el mundo
Ausjal en el mundo AJCU AUSJAL JESAM JCEP JCS JCAP