Evaluación del material The Writing Culture : unidad didáctica de apoyo en la preparación de tutorías en la escritura académica de un ensayo de clasificación en el programa Language Coeur

Abstract

El programa Language Coeur (LC) tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua de los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, a través de tutorías en donde el estudiante puede resolver cualquier inquietud que surja. Puesto que este trabajo entre pares supone una preparación teórica y práctica por parte del tutor; la unidad didáctica The Writing Culture (TWC) creada por ex tutoras del programa LC, tiene por objetivo suplir esta necesidad. Por lo tanto, el presente estudio busca evaluar cómo esta unidad ayuda a los tutores de LC con la preparación de tutorías de escritura académica, específicamente, de un ensayo de clasificación. Lo cual implica poner en consideración diferentes aspectos metodológicos y pedagógicos que se deben tener en cuenta al momento de crear una unidad didáctica de apoyo al programa LC. Esta investigación es de carácter cualitativo y de alcance descriptivo; la perspectiva teórica y metodológica utilizada fue la ruta de evaluación de material propuesta por Brian Tomlinson (2003), que consta de tres etapas: pre-uso, uso, post-uso. Durante cada una de estas etapas se utilizaron diferentes instrumentos que permitieron evaluar la pertinencia del material para los tutores del programa LC, teniendo en cuenta que ellos son la población que eventualmente utilizará esta unidad. Dentro de estos instrumentos se encuentran entrevistas semi-estructuradas, encuestas, grupos focales y tablas de evaluación. Finalmente, se concluyó que la unidad didáctica TWC posee fortalezas de tipo teórico y práctico; sin embargo, también se evidenció que hay algunos aspectos de forma, contenido pedagógico y pragmático que requieren ajustes significativos.