| dc.description.abstract | En Colombia se han venido desarrollando aisladamente metodologías de construcción de indicadores ambientales que evalúan, de manera sectorial, el estado de los recursos naturales, y en algunos casos de la gestión ambiental, pero dichos esfuerzos se han centrado principalmente a nivel de los diferentes procesos industriales. El Instituto Studium, una institución de educación formal ha deseado iniciar un proceso de planificación como primera etapa para la implementación de un SGA, dada la importancia del ambiente, el desarrollo sostenible para su organización, pero sobre todo, la educación integral de sus estudiantes para formar ciudadanos íntegros en conocimientos académicos y en conciencia ambiental. Por ende, se planteó la planificación de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA) para el Instituto Studium sede Bogotá D.C. Para lograr esa meta se planteó una metodología basada en la Norma ISO 14001 que abarcó la primera parte de un Sistema de Gestión Ambiental, la planificación del mismo. Se revisaron los documentos del Instituto en busca de políticas ambientales, antecedentes ambientales, estrategias pedagógicas previas que hayan implementado para promover la gestión ambiental en el Instituto. Se observaron las actividades realizadas en el Instituto para determinar los aspectos ambientales que generen impactos ambientales negativos en el Instituto, los lugares establecidos para la disposición final de residuos (tanto comunes como potencialmente reciclables), se realizó una caracterización de residuos sólidos para mirar el impacto del reciclaje en el Instituto. Después de este proceso de diagnóstico ambiental, se diseñaron una serie de campañas y programas enfocados en el reciclaje, el aprovechamiento de los recursos (Materiales Potencialmente Reciclables MPR) y el ahorro de energía eléctrica, en los cuales estuvieron involucrados todos los miembros del Instituto. Además de ello se propuso en conjunto actividades pedagógicas a partir del Trabajo Social para fomentar la cultura ambiental, mitigar los impactos ambientales negativos derivados de los aspectos ambientales encontrados (el consumo de papel, el consumo de energía eléctrica) y aprovechar al máximo los MPR en actividades académicas de diferentes asignaturas. Después del trabajo realizado se presentó un diagnóstico ambiental que demostró las carencias en cuanto a política ambiental, reutilización y reciclaje de residuos sólidos y aprovechamiento de los materiales potencialmente reciclables, permitió identificar los aspectos ambientales más relevantes de las actividades del Instituto, que luego se trabajaron a partir de campañas y programas de reciclaje obteniendo una reducción de casi el 10% en el consumo de energía, un aprovechamiento de los MPR y el diseño de actividades pedagógicas desde grados académicos inferiores para generar una continuidad en el desarrollo de actividades ambientales dentro de un proceso de mejora continua enmarcado en un SGA. | spa |
