Oriunda y extranjera : sobre el valor cognitivo de la metáfora

Abstract

El tema de este trabajo de grado es el valor cognitivo de la metáfora. En la historia de la filosofía y de la literatura han existido motivos para creer que la metáfora no tiene valor cognitivo. La tesis que se defiende en el trabajo de grado es que la metáfora sí tiene este tipo valor, y que hay tres sentidos en los que se puede afirmar que aquella lo posee: básico, didáctico, y epistémico. El propósito del trabajo consiste en contradecir las ideas que sostienen la creencia de que la metáfora no tiene valor cognitivo, y mostrar que aquella sí posee dicho valor en los tres sentidos indicados. El texto se divide en tres capítulos. En el primero, se exponen las ideas que sostienen la creencia de que la metáfora carece de valor cognitivo y sólo tiene valor ornamental, y lo que implica asumir estas ideas, a las que se hace referencia mediante el nombre de ‘perspectiva tradicional’ . En la exposición de las mismas, se pone de manifiesto que tales ideas se relacionan sobre todo con una cierta comprensión del significado. En el segundo capítulo se lleva a cabo una crítica de esta comprensión del significado y se presenta una semántica interpretacionista que permite adscribir significado y valor cognitivo, en sentido básico, a la metáfora. En el tercer capítulo, se muestra que la metáfora puede tener valor cognitivo en dos sentidos adicionales al básico: el didáctico y el epistémico.