El docente como mediador en el proceso transaccional de lectura de textos literarios en la clase de L2 un estudio de caso multicaso en los colegios fundación Gimnasio Los Portales y Colegio Colombo-Hebreo de Bogotá

dc.contributor.advisor	Murcia Yaya, Luz Aydee
dc.contributor.author	Rodríguez Mejía, Laura
dc.contributor.author	Silva Puerta, Juana
dc.date.accessioned	2015-01-18T22:11:43Z
dc.date.accessioned	2016-03-29T16:49:49Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T20:13:42Z
dc.date.accessioned	2023-05-10T17:07:28Z
dc.date.available	2015-01-18T22:11:43Z
dc.date.available	2016-03-29T16:49:49Z
dc.date.available	2020-04-16T20:13:42Z
dc.date.available	2023-05-10T17:07:28Z
dc.date.created	2013
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/90145
dc.description.abstract	A raíz de la discrepancia identificada por las investigadoras entre el uso de la literatura en las clases de inglés L2 y el valor que la teoría le da a la misma, el objetivo de este trabajo de grado es caracterizar y comparar las prácticas pedagógicas mediante las cuales se busca integrar la literatura en las clases de inglés L2 de secundaria.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Experiencia estética	spa
dc.title	El docente como mediador en el proceso transaccional de lectura de textos literarios en la clase de L2 un estudio de caso multicaso en los colegios fundación Gimnasio Los Portales y Colegio Colombo-Hebreo de Bogotá	spa

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