dc.contributor.advisor | Rachem, Ouahid | |
dc.contributor.author | Páez Espitia, Laura Camila | |
dc.contributor.author | Gianelli Prats, Stefano | |
dc.date.accessioned | 2019-01-21T14:15:53Z | |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T20:07:23Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-10T17:06:22Z | |
dc.date.available | 2019-01-21T14:15:53Z | |
dc.date.available | 2020-04-16T20:07:23Z | |
dc.date.available | 2023-05-10T17:06:22Z | |
dc.date.created | 2018-11-26 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/89915 | |
dc.description.abstract | Dans notre monde globalisé, l'apprentissage de langues étrangères est considéré l'un des aspects les plus importants dans la vie professionnelle. Cependant, l'accès à un cours traditionnel de langue est perçu de plus en plus difficile pour les apprenants étant donné les conditions de leur mode de vie et la difficulté à assister régulièrement. Plus précisément à l'Université Javeriana, à l'offre de cours de langues. Un tel cours permettrait aux étudiants d'accéder à l’apprentissage, mais cela n’est pas toujours possible pour les intéressés. C'est dans ce contexte que les applications numériques, telles que Duolingo, apparaissent comme une des solutions attractives pour s'approcher d’une langue. | spa |
dc.format | PDF | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Apprentissage de langues | spa |
dc.subject | Autonomie | spa |
dc.subject | Français | spa |
dc.subject | Applications numériques | spa |
dc.subject | Enfants du numérique | spa |
dc.subject | Perception d'apprentissage | spa |
dc.subject | Alternative d'apprentissage | spa |
dc.subject | Cours de langues | spa |
dc.subject | Technologie | spa |
dc.subject | Duolingo | spa |
dc.title | Duolingo une alternative pour l'apprentissage autonome du français comme L2. Perception des utilisateurs | spa |