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dc.contributor.advisorRachem, Ouahid
dc.contributor.authorPáez Espitia, Laura Camila
dc.contributor.authorGianelli Prats, Stefano
dc.date.accessioned2019-01-21T14:15:53Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:07:23Z
dc.date.accessioned2023-05-10T17:06:22Z
dc.date.available2019-01-21T14:15:53Z
dc.date.available2020-04-16T20:07:23Z
dc.date.available2023-05-10T17:06:22Z
dc.date.created2018-11-26
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/89915
dc.description.abstractDans notre monde globalisé, l'apprentissage de langues étrangères est considéré l'un des aspects les plus importants dans la vie professionnelle. Cependant, l'accès à un cours traditionnel de langue est perçu de plus en plus difficile pour les apprenants étant donné les conditions de leur mode de vie et la difficulté à assister régulièrement. Plus précisément à l'Université Javeriana, à l'offre de cours de langues. Un tel cours permettrait aux étudiants d'accéder à l’apprentissage, mais cela n’est pas toujours possible pour les intéressés. C'est dans ce contexte que les applications numériques, telles que Duolingo, apparaissent comme une des solutions attractives pour s'approcher d’une langue.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectApprentissage de languesspa
dc.subjectAutonomiespa
dc.subjectFrançaisspa
dc.subjectApplications numériquesspa
dc.subjectEnfants du numériquespa
dc.subjectPerception d'apprentissagespa
dc.subjectAlternative d'apprentissagespa
dc.subjectCours de languesspa
dc.subjectTechnologiespa
dc.subjectDuolingospa
dc.titleDuolingo une alternative pour l'apprentissage autonome du français comme L2. Perception des utilisateursspa


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer
DOC011619-01162019091236.pdf1.109Mbapplication/pdfVer/
Duolingo.pdf1.899Mbapplication/pdfVer/
Scan0001.pdf204.9Kbapplication/pdfVer/

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