La construcción de sentido entre jóvenes escolares en el contexto digital

Abstract

El presente trabajo parte de la preocupación de conocer a qué se dedican los jóvenes escolares en su tiempo libre, en el contexto digital, ¿qué prácticas y procesos de construcción de sentido se dan entre ellos? En este sentido, se plantea como objetivo general comprender procesos de significación y producción de sentido desde una dimensión cultural que dé cuenta de la vida social de jóvenes escolares ubicados material y simbólicamente en el espacio social actual. El interés por este tema parte justamente de la época en la que estamos sumergidos. Más allá de la pertinencia o no de hablar de la época en la que estamos viviendo como “era digital”, se puede postular a lo digital como un calificador genérico que se refiere a la gran tendencia que vivimos. Se trata de la sensación que predomina, a la época de la masificación del acceso a formas de comunicación intermediadas por celulares, tabletas, Internet, etc. Y curiosamente, entre todos los usuarios de estos medios digitales, se identifica a los jóvenes como la generación que más tiene acceso o utiliza estas herramientas tecnológicas. ¿Qué hacen ellos con estos medios? Contrario a la idea que tiene mucha gente sobre los jóvenes, en la que se les ve como seres presos por la tecnología debido a su apegado a los dichos artefactos, las redes sociales, etc., esta investigación descubre un mundo de ilusiones, de sentidos que emergen de las prácticas juveniles y que es poco explorado por los investigadores en comunicación. Los jóvenes no son tan diferentes de los demás, sus valores parecen ser, en algunos aspectos, más cercanos a las generaciones que les precedieron. Valoran la familia, los encuentros personalizados con sus seres queridos; el respecto, la confianza, la honestidad y la lealtad son los valores que ocupan el primer lugar en sus amistades, pero sobretodo, su aporte para la reforma y transformación social.