Aproximación crítica al enfoque estatal de educación por competencias en Colombia una mirada desde el perfil del docente como sujeto político

dc.contributor.advisor	Marín Ardila, Luis Fernando
dc.contributor.author	Cardona Gómez, Daniel Alberto
dc.date.accessioned	2015-02-17T17:15:05Z
dc.date.accessioned	2016-01-13T20:07:46Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T18:52:19Z
dc.date.accessioned	2023-05-10T17:06:01Z
dc.date.available	2015-02-17T17:15:05Z
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dc.date.available	2023-05-10T17:06:01Z
dc.date.created	2013
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/89843
dc.description.abstract	En la actualidad el gobierno colombiano, a través del Ministerio de Educación Nacional, ha implementado un enfoque educativo por competencias, el cual tiene su génesis en las demandas globales de mercado y en la agenda política neoliberal trasnacional. Dicho enfoque de educación por competencias ha venido paulatinamente adaptando a su discurso elementos de la pedagogía para justificar la importancia de una transformación del perfil político del ciudadano en conformidad con los valores individualistas y utilitaristas que demanda la sociedad capitalista.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencia educativa	spa
dc.title	Aproximación crítica al enfoque estatal de educación por competencias en Colombia una mirada desde el perfil del docente como sujeto político	spa

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