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dc.contributor.advisorQuispe Palomino, Yuvanaes_ES
dc.contributor.authorLaoiza de Zuñiga, Luz Cretaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-17T14:04:02Z
dc.date.accessioned2023-04-10T20:06:59Z
dc.date.available2018-06-17T14:04:02Z
dc.date.available2023-04-10T20:06:59Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/88202
dc.description.abstractEl presente proyecto es de naturaleza pedagógica, porque las estrategias de comprensión lectora se desarrollan, a partir de la dimensión pedagógica curricular, donde se toma en cuenta los procesos didácticos y pedagógicos en la planificación curricular de unidades y sesiones de aprendizaje. El proyecto está relacionado con la dimensión organizativa y dentro de ella con la sub categoría de personal docente y a la vez también tiene también vínculos directos con la subcategoría de instrumentos de gestión como el PEI y PCI, Porque uno de los objetivos del proyecto está orientado a fortalecer capacidades docentes sobre estrategia de comprensión lectora. Además el proyecto se incorporará en los documentos de gestión para garantizar la sostenibilidades_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa N° 50222 (Taray)
dc.subjectComunidad de Rayanniyoc (Cusco, Perú)
dc.titleEstrategia de Sumillado para La Comprensión Lectora en Estudiantes De La Institución Educativa N° 50222es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Loaiza de Zuñig ... unda Especialidad_2018.pdf943.8Kbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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