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dc.contributor.advisorReque García, Gladyses_ES
dc.contributor.authorTicllahuanca Huarcaya, Javier Faustoes_ES
dc.date.accessioned2018-06-16T23:09:59Z
dc.date.accessioned2023-04-10T20:06:57Z
dc.date.available2018-06-16T23:09:59Z
dc.date.available2023-04-10T20:06:57Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/88192
dc.description.abstractSe trata de implementar estrategias metodológicas activas de comprensión lectora a partir de los textos que los estudiantes diariamente trabajan durante las sesiones de clases en todas las áreas curriculares, de igual forma se ejecutará dos talleres sobre el uso de las estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos escritos dirigido a los docentes, especialmente que actividades desarrollar antes, durante y después de la lectura y como evidenciar que los estudiantes están comprendiendo lo que vienen leyendo. Las actividades innovadores que presenta el proyecto buscan elevar el nivel de comprensión lectora de nuestros estudiantes, propiciando talleres de lectura recreativa en las aulas y en todas las áreas a partir de la capacitación de los docentes, el trabajo colegiado que realizan en los grupos de interaprendizaje y el seguimiento que se haga durante las sesiones de aprendizaje generando cambios en la institución educativa, esperando obtener resultados en un periodo que durará nuestro proyectoes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica secundaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa Andrés Avelino Cáceres (Subtanjalla)
dc.subjectCentro Poblado Subtanjalla (Ica, Perú)
dc.titleMejorando mis estrategias en comprensión de texos escritoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Ticllahuanca Hu ... unda Especialidad_2018.pdf1.417Mbapplication/pdfView/Open

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