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dc.contributor.advisorMauricio Mendoza, Caridad Yorkes_ES
dc.contributor.authorGarrido Ramos, Elsaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-15T03:23:18Z
dc.date.accessioned2023-04-10T20:06:25Z
dc.date.available2018-06-15T03:23:18Z
dc.date.available2023-04-10T20:06:25Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/87972
dc.description.abstractSurge con el propósito de contar con espacios de reflexión sobre la práctica pedagógica entre docentes, a través del monitoreo compartido entre docentes, luego de una reflexión con los docentes mediante procesos de deconstrucción y reconstrucción para mejorar la práctica pedagógica. Es de vital importancia considerar los Dominios y desempeños del Marco del Buen Desempeño Docente como: Dominio I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes y Dominio II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes. El Proyecto aborda la dimensión pedagógica porque se evidencia que los procesos son implementados a través de un monitoreo y acompañamiento pedagógico compartido a través de las visitas en aula, diálogo reflexivo y asunción de compromisos con los docentes. Permite recoger información oportuna sobre los procesos pedagógicos implementados por los docentes y su posterior análisis crítico y retroalimentación compartida, también aborda la dimensión institucional, con el propósito de que esta iniciativa sea sostenible.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica iniciales_ES
dc.subjectActividades del aprendizaje
dc.subjectInstitución Educativa Inicial Virgen del Rosario N° 466 (Lucre)
dc.subjectLucre (Cusco, Perú; Quispicanchis)
dc.titleMonitoreo y acompañamiento pedagógico compartido para mejorar la práctica pedagógica en la I.E. Virgen del Rosario de Lucrees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Garrido Ramos, ... unda Especialidad_2018.pdf2.358Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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