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dc.contributor.advisorTorres Rojas, Huldaes_ES
dc.contributor.authorHidalgo Torres, Marieles_ES
dc.date.accessioned2018-06-15T13:57:18Z
dc.date.accessioned2023-04-10T20:06:08Z
dc.date.available2018-06-15T13:57:18Z
dc.date.available2023-04-10T20:06:08Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/87863
dc.description.abstractEsta propuesta consiste en formar una comunidad de aprendizaje sólida y sostenible para fortalecer la aplicación de estrategias metodológicas y el desarrollo de habilidades en comprensión lectora en los estudiantes. La naturaleza del proyecto es netamente pedagógica, realizaremos diferentes actividades como: talleres, círculos de inter aprendizaje, capacitación con un personal externo, compartir experiencias exitosas y sesiones simuladas para fortalecer el uso adecuado de estrategias metodológicas para la comprensión lectora. El proyecto de innovación presentado esta dentro de la dimensión pedagógica, es importante tomar en cuenta que la calidad de profesores tiene impacto directo en las oportunidades que tendrán los estudiantes a futuro. Según Viviane Robinson, para estimular el desempeño docente se requiere un liderazgo que no solo promueva, sino que participe directamente con los docentes en el desarrollo profesional, el inter aprendizaje a través de las comunidades de aprendizajees_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizaje
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa El Niño Divino (Cusco)
dc.subjectAsentamiento Humano de Huasahuara (Cusco, Perú)
dc.titleComunidad de Aprendizaje para Fortalecer las Estrategias de Comprensión Lectora en los Estudiantes de la Institución Educativa El Niño Divino de Huasahuaraes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Hidalgo Torres, ... unda Especialidad_2018.pdf1.533Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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