Una mirada analítica sobre el marco teórico de cuatro estudios académicos que tratan el término “representación gráfica”

Abstract

La definición del término “representación gráfica” varía de acuerdo a la teoría en el que se sitúa un investigador, por ello se identifica una serie de consideraciones sobre el tema. En ese sentido, para el desarrollo del presente estudio se han determinado cuatro fuentes “principales ”que hacen tratamiento del término representación gráfica. Luego, se ha procedido analizar el corpus de los estudios citados en el marco teórico mediante la construcción e interpretación de gráficos estadísticos. Los resultados muestran una diferencia considerable entre la publicación realizada por varones y mujeres. Asimismo, la tendencia por publicar investigaciones mediante artículos en revista. De ese modo, la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa registra la mayor cantidad de publicaciones y los estudios que lo conforman asumen como objeto de estudio el término “gráficas” desde la Teoría Socio epistemológica de la Matemática Educativa.

The definition of the term “graphic representation” varies according to the theory in which a researcher is situated, for this reason, a series of considerations on the subject are identified. In that sense, for the development of the present study, we were determined four sources "major" does treatment of the term graphical representation. Then, we have proceeded to analysethe corpus of the studies cited in the theoretical framework through the construction and interpretation of statistical graphics. The results show a considerable difference between the publication made by men and women. Also, the trend to publish research through journal articles. Thus, the Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativaregisters the largest number of publications and the studies that comprise it assume the term "graphs" as an object of study from the Socioepistemology Theory of Educational Mathematics.