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dc.contributor.advisorQuispe Palomino, Yuvanaes_ES
dc.contributor.authorCusirimay Quehuarucho, Nancies_ES
dc.date.accessioned2018-06-17T13:36:57Z
dc.date.accessioned2023-04-10T20:00:48Z
dc.date.available2018-06-17T13:36:57Z
dc.date.available2023-04-10T20:00:48Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/87646
dc.description.abstractLa naturaleza de nuestro proyecto innovador corresponde a la dimensión pedagógica, por estar dirigida a docentes con el interés de incorporen, estrategias metodológicas innovadoras bajo el enfoque de la indagación científica y realizar experiencias haciendo uso de un laboratorio natural vivo, y potenciar el desarrollo de actitudes que le direccionen a un trabajo en equipo colaborativo y aprendizaje significativo que despierte en ellos la conciencia de ambientes saludable, no obstante por su naturaleza tiene una relación profunda con la dimensión administrativa que tiene que ver con infraestructura y recursos humanos puesto que se trata de acondicionar y gestionar espacios de aprendizaje; pero sin embargo todo ello está ligado directamente a la dimensión pedagógicaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectActividades del aprendizaje
dc.subjectRecursos educativos
dc.subjectInstitución Educativa Nº 50781 Manco Ccapac (Santiago)
dc.subjectPueblo Joven Manco Capac (Cusco, Perú)
dc.titleEl fitotoldo como espacio de aprendizaje significativo en los estudiantes del V ciclo de la I.E.N° 50781 Manco Ccapac-2017es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Cusirimay Quehu ... unda Especialidad_2018.pdf428.6Kbapplication/pdfView/Open

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