| dc.contributor.advisor | Sarmiento Pérez, Carmen Rosa | es_ES |
| dc.contributor.author | Huanca Sarmiento, Jesús Alberto | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2018-06-17T22:10:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-10T20:00:48Z | |
| dc.date.available | 2018-06-17T22:10:51Z | |
| dc.date.available | 2023-04-10T20:00:48Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/87643 | |
| dc.description.abstract | Proyecto de carácter pedagógico y de formación docente. Pretende cambiar la práctica pedagógica relacionada directamente con la utilización de textos instructivos para poder mejorar la comprensión lectora, tanto en su construcción como en su lectura, a raíz de su propia iniciativa y necesidades. Por supuesto, todo encaminado a mejorar
el aprendizaje de los estudiantes. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Antonio Ruiz de Montoya | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.subject | Innovaciones educativas | es_ES |
| dc.subject | Educación básica primaria | es_ES |
| dc.subject | Comprensión de lectura | es_ES |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza-aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Formación de profesores | es_ES |
| dc.subject | Institución Educativa N° 38541 Arizona (Vinchos) | es_ES |
| dc.subject | Comunidad de Arizona (Ayacucho, Perú) | es_ES |
| dc.title | Uso de textos instructivos como estrategia de comprensión lectora para mejorar la práctica pedagógica de los docentes en la IE 38541 de Arizona | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
