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dc.contributor.advisorRamos Huamán, Kelly Melinaes_ES
dc.contributor.authorBenítez Morales, Angel Eusebioes_ES
dc.date.accessioned2018-06-17T01:07:27Z
dc.date.accessioned2023-04-10T19:57:24Z
dc.date.available2018-06-17T01:07:27Z
dc.date.available2023-04-10T19:57:24Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/87462
dc.description.abstractEl presente Proyecto de Innovación, es de naturaleza de desarrollo docente, una propuesta organizada, integrada y sistematizada corporativamente, elaborada para mejorar uno de los problemas que viene afectando el aprendizaje integral de los estudiantes de la Institución Educativa José María Arguedas; enmarcado en la dimensión pedagógica de la gestión educativa, en los parámetros de la didáctica. Con la finalidad de mejorar cualitativa y cuantitativamente el aprendizaje de nuestros estudiantes en lo que corresponde a la comprensión de la lectura, a la vez nos permitirá la potenciación las dimensiones básicas de la comprensión de la lectura literal, inferencial y criterial; para que el estudiante sea capaz de interpretar los textos leídos y lograr una comunicación adecuadaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica regulares_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa Nº 22323 José María Arguedas (Parcona)
dc.subjectIca (Perú)
dc.titleEstrategias didáticas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del IV Ciclo de Educación primaria de la Institución Educativa Jose María Arguedas del Distrito de Parcona - Icaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Benítez Morales ... nda Especialidad_2018..pdf424.4Kbapplication/pdfVer/

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