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dc.contributor.advisorReque García, Gladyses_ES
dc.contributor.authorVelasquez Alvarez, Marcelinoes_ES
dc.date.accessioned2018-06-11T23:27:55Z
dc.date.accessioned2023-04-10T19:57:17Z
dc.date.available2018-06-11T23:27:55Z
dc.date.available2023-04-10T19:57:17Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/87416
dc.description.abstractLa naturaleza del problema identificado hizo que el proyecto sea de formación docente; y en la gestión escolar se ubicara en la dimensión pedagógica. De acuerdo al Manual de Buen Desempeño Docente 2012, se ubica en la competencia 8 que textualmente dice: “Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional”. Esta experiencia sirvió para reflexionar sobre las necesidades y debilidades de los profesores de aula del nivel primario. Para esto se realizó los talleres de capacitación, GIAS, pasantías, monitoreo y acompañamiento pedagógicoes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa N° 501247 (Soñaqque)
dc.subjectSanto Tomas (Cusco, Perú; Chumbivilcas)
dc.titleFortalecimiento de las capacidades de los Profesores con estrategias innovadoras para l mejora en la comprensión de textos de los estudiantes de la IE No. 501247es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Velasquez Alvar ... unda Especialidad_2018.pdf3.801Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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