| dc.contributor.advisor | Carrión Rueda, Cecilia Pilar | es_ES |
| dc.contributor.author | Marquez Choque, Salomón | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2018-06-12T04:22:35Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-10T19:55:20Z | |
| dc.date.available | 2018-06-12T04:22:35Z | |
| dc.date.available | 2023-04-10T19:55:20Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/87351 | |
| dc.description.abstract | En el presente proyecto se pretende planificar y ejecutara jornadas de reflexión, capacitación, fortalecimiento de capacidades profesionales dirigidos a los docentes, se implementaran programas de sensibilización a los padres de familia y a la comunidad para favorecer la ejecución del proyecto de innovación denominado: Las TIC como recurso didáctico para mejorar los aprendizajes en la producción de textos en los estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Nº 50056 TUPAC AMRU II de Pomacanchi. Los estudiantes participarán en la producción de textos escritos de tipo narrativo, descriptivo e instructivo, utilizando las TIC como recurso didáctico, en igual forma se priorizará el periodismo escolar y otras acciones que les permita desarrollar las capacidades necesarias para poder relacionarse con sus compañeros, docentes y padres de familia | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Antonio Ruiz de Montoya | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.subject | Innovaciones educativas | es_ES |
| dc.subject | Educación básica primaria | es_ES |
| dc.subject | Producción de textos | |
| dc.subject | Tecnología de la información | |
| dc.subject | Institución Educativa Nº 50056 Tupac Amaru II (Pomacanchi) | |
| dc.subject | Comunidad Campesina de Pomacanchi (Cusco, Perú; Acomayo) | |
| dc.title | Usamos las TIC en la producción de textos de los estudiantes del V Ciclo de la IE No. 50056 Tupac Amarú II de Pomacanchi | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
