| dc.contributor.advisor | Agape Pimentel, Maritza Agustina | es_ES |
| dc.contributor.author | Vásquez Fajardo, Miguel Angel | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2018-06-17T20:13:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-10T19:54:37Z | |
| dc.date.available | 2018-06-17T20:13:12Z | |
| dc.date.available | 2023-04-10T19:54:37Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/87066 | |
| dc.description.abstract | El PIE es de carácter pedagógico y consiste en la aplicación de la estrategia “Situaciones didácticas de Brousseau”, que posibilita mejorar la competencia matemática: “Resolver problemas de cantidad”, en los alumnos de la Institución Educativa Pedro Ronceros Calderón. Consistirá en primer instancia del empoderamiento de parte de la profesora de ésta estrategia y luego la aplicación en las sesiones con los estudiantes, monitoreando constantemente como se van desarrollando las mismas | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Antonio Ruiz de Montoya | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.subject | Innovaciones educativas | es_ES |
| dc.subject | Educación básica secundaria | es_ES |
| dc.subject | Institución Educativa Pública Pedro Ronceros Calderón (Santa Rosa) | es_ES |
| dc.title | Aplicación de las situaciones didácticas de Brousseau para el desarrollo de la competencia: resolver problemas de cantidad; en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Pedro Ronceros Calderón | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
