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dc.contributor.advisorMauricio Mendoza, Caridad Yorkes_ES
dc.contributor.authorLatorre Peralta, Marthaes_ES
dc.date.accessioned2018-06-15T03:28:28Z
dc.date.available2018-06-15T03:28:28Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1202
dc.description.abstractEl proyecto que se implementó en la Institución Educativa está dirigido a priorizar el problema que es: el debilitado dominio de los docentes para contextualizar las sesiones de aprendizaje del área de comunicación. La naturaleza y dimensión que se abordaron son pedagógicos y la categoría de gestión curricular en área de comunicación. Dicho proyecto apoyo al trabajo pedagógico que realizaron los docentes en aula. Asimismo repercutió en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el área de comunicación. El problema se abordó realizando talleres, trabajo colegiado para elaboración de sesiones de aprendizaje contextualizada y la aplicación en aula as como el respectivo monitoreo y acompañamientoes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa Valentín Paniagua Corazao
dc.subjectCusco (Cusco, Perú)
dc.titleDominio de los docentes para contextualizar las sesiones de aprendizajees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Latorre Peralta ... unda Especialidad_2018.pdf1.153Mbapplication/pdfVer/
Latorre Peralta ... unda Especialidad_2018.pdf268.0Kbapplication/pdfVer/
Latorre Peralta Martha_DP.pdf321.7Kbapplication/pdfVer/
Latorre Peralta Martha_DR.pdf254.8Kbapplication/pdfVer/

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