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dc.contributor.advisorCandia Guzmán, Niloes_ES
dc.contributor.authorFlores Hernández, Víctor Pascuales_ES
dc.date.accessioned2018-06-18T14:10:28Z
dc.date.accessioned2023-04-10T19:37:33Z
dc.date.available2018-06-18T14:10:28Z
dc.date.available2023-04-10T19:37:33Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/86783
dc.description.abstractEl actual equipo directivo nos encontramos gestionando la escuela desde el enfoque del liderazgo pedagógico donde la prioridad está en los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes, en este sentido se ha considerado la selección de un problema de relevancia pedagógica en el área de Comunicación. Este Proyecto de Innovación, que ayuden a poder fomentar en los docentes el uso de estrategias didácticas activas que mejoren el nivel de comprensión lectora de las estudiantes. Para que este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que los profesores conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas, además del uso eficiente de las telecomunicaciones y los recursos de información. Por ello, el presente proyecto de innovación es importante ya que con ello se busca solucionar el problema de los bajos niveles de comprensión lectora, logrando que los docentes manejen estrategias didácticas activas en comprensión lectora en el nivel de educación primariaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa Margarita Santa Ana de Benavides (Ica)es_ES
dc.subjectCentro Poblado Ica (Ica, Perú)
dc.titleManejo de estrategias didácticas activas de los docentes para mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudianteses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Flores Hernande ... unda especialidad_2018.pdf344.1Kbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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