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dc.contributor.advisorSaona Canchalla, María Concepciónes_ES
dc.contributor.authorAquije Mansilla, María Elizabethes_ES
dc.date.accessioned2018-06-16T03:21:27Z
dc.date.available2018-06-16T03:21:27Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1343
dc.description.abstractSurge al constatar, en las visitas a las aulas, que no se incorporaba en la programación curricular el plan lector, ni estrategias para la comprensión de textos orales. Los niños y las niñas no recibían las orientaciones para que comprendan, no solo el mensaje del texto escuchado, sino la intención comunicativa del interlocutor. Entonces, le resulta más complejo discernir el mensaje y los mensajes contenidos en la historia, así como en el desenlace. El resultado de las evaluaciones mensuales de niños y niñas en el área de comunicación representaba un porcentaje que requería atención. Esto tiene su naturaleza en un problema pedagógico, por ello el presente proyecto de innovación se abordará dentro de la dimensión pedagógica y orientada hacia el desarrollo de un trabajo colegiado y prácticas pedagógicas que contribuyan con el mejoramiento de la comprensión de textos orales en nuestros niños y niñases_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica iniciales_ES
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectInstitución Educativa Inicial N° 138 (Subtanjalla)
dc.subjectIca (Perú :Ica)
dc.titleComprensión de textos orales en niños y niñas de la I.E.I. N° 138es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Aquije Mansilla Maria Elizabeth_DP.pdf168.5Kbapplication/pdfVisualizar/Abrir
Aquije Mansilla Maria Elizabeth_DR.pdf151.3Kbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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