El presente proyecto de innovación pedagógica, surge al constatar los deficientes logros de aprendizaje de los estudiantes de la I.E N° 36 en el área de comunicación debido a las inadecuadas prácticas pedagógicas, al insuficiente conocimiento del enfoque comunicativo textual, sesiones de aprendizaje con estrategias metodológicas poco pertinentes, programaciones curriculares descontextualizadas. Todo ello nos condujo a darnos cuenta que la dimensión del problema era de naturaleza
pedagógica, ya que esta dimensión se refiere al proceso fundamental de la enseñanza – aprendizaje, por lo cual debíamos de actuar rápidamente para transformar esa realidad. Las docentes de la I.E, necesitaban actualización profesional para fortalecer sus competencias y mejorar las prácticas educativas, así como desarrollar procesos de innovación, se requería promover espacios para la realización de talleres, círculos de inter aprendizaje y trabajo en equipo que permitieran enriquecernos de los aportes de cada agente educativo , el currículo no respondía a los intereses y necesidades de los estudiantes, por lo que debíamos contextualizarlo, era indispensable integrar a la familia y comunidad
en las actividades programadas por la I.E y para ello requeríamos promover espacios de participación.
