Uso de la lengua quechua y su valoración por los docentes, estudiantes y padres de familia en una escuela EIB de la comunidad Mocabamba

Abstract

Los objetivos de la investigación denominada “Uso de la lengua quechua y su valoración por los docentes, estudiantes y padres de familia en una escuela EIB de la comunidad Mocabamba”, son dos: Identificar las situaciones en las que se usa el quechua por parte de la comunidad educativa y determinar las actitudes que tienen respecto a ello. Para el recojo de la información, se emplearon dos instrumentos: la entrevista y la encuesta. En esta investigación se halla el escaso afianzamiento de la lengua quechua a nivel oral y escrito en los estudiantes por los prejuicios y estereotipos existentes en una escuela EIB. Esto se evidencia en el poco uso de la lengua en las actividades académicas. Los docentes la valoran en el discurso, se observa que en la práctica no la usan y prefieren el castellano. En cambio, los padres valoran y usan la lengua quechua dentro y fuera de la comunidad, ya que forma parte de su vida y su identidad. La mayoría de los estudiantes expresa una actitud positiva hacia el quechua y usan en mayor medida en la casa y la comunidad, pero en la escuela y fuera de la comunidad su uso es reducido.

The goals of the research project “Use and valuation of Quechua by instructors, students and parents of the IBE ‘Santa Rosa’ of Mocabamba-Haquira, Cotabambas and Apurimac region” are (i) to identify the contexts in which Quechua is used by the educational community and (ii) to determine the attitudes such a community has towards this. For the data collection, two instruments were used: interviews and surveys. Our findings at this IBE school indicate that there is little consolidation of oral and written quechua by the students due to the existing prejudices and stereotypes. Although the instructors value the language in their discourse, they do not use it; instead, they prefer to use Spanish. In contrast, the parents value quechua and use it within their community and beyond, since it is part of their life and identity. Most students have a positive attitude towards quechua and use it mostly at home and within their community, but they use it very little at school and outside the boundaries of their community.