Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisorSarmiento Pérez, Carmen Rosaes_ES
dc.contributor.authorMuñoz Yarasca, Luis Hipólitoes_ES
dc.date.accessioned2018-06-17T22:30:32Z
dc.date.accessioned2023-04-10T19:34:12Z
dc.date.available2018-06-17T22:30:32Z
dc.date.available2023-04-10T19:34:12Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/86478
dc.description.abstractEn vista de que los estudiantes de 1er Grado de Secundaria tienen dificultades para comprender lo que leen en el área de Comunicación y en todas las áreas curriculares, se propone mejorar la práctica pedagógica en el uso de estrategias de la comprensión lectora de los docentes a través el uso de los textos argumentativos en la I.E.P. “Anthony Zammit” de Santa Rosa VRAEM.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa Pública Anthony Zammit (Santa Rosa)es_ES
dc.subjectCentro Poblado de Simariva (Ayacucho, Perú)es_ES
dc.titleFortaleciendo las estrategias de comprensión lectora en los docentes a través de textos argumentativos en la IE “Anthony Zammit” de Santa Rosa VRAEMes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer
Muñoz Yarasca, ... unda Especialidad_2018.pdf449.1Kbapplication/pdfVer/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem


© AUSJAL 2022

Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina, AUSJAL
Av. Santa Teresa de Jesús Edif. Cerpe, Piso 2, Oficina AUSJAL Urb.
La Castellana, Chacao (1060) Caracas - Venezuela
Tel/Fax (+58-212)-266-13-41 /(+58-212)-266-85-62

Nuestras redes sociales

facebook Facebook

twitter Twitter

youtube Youtube

Asociaciones Jesuitas en el mundo
Ausjal en el mundo AJCU AUSJAL JESAM JCEP JCS JCAP