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dc.contributor.advisorCarrión Rueda, Cecilia Pilares_ES
dc.contributor.authorAlvaro Puma, Nolasco Davides_ES
dc.date.accessioned2018-06-18T07:25:42Z
dc.date.accessioned2023-04-10T19:33:28Z
dc.date.available2018-06-18T07:25:42Z
dc.date.available2023-04-10T19:33:28Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/86199
dc.description.abstractes una propuesta pedagógica que tiene por finalidad implementar espacios y oportunidades de práctica y ejercitación de diversas opciones para la lectura considerando no solo las lecturas oficiales, los textos convencionales, el deseo es ir más allá, considerando textos y leyendas oriundas, elaborados por los estudiantes, textos recuperados por autores y personalidades locales; utilizar recursos humanos, las tics, el uso del internet, redes sociales, software libres de la web que también es útil para la formación continua del docente. La dimensión pedagógica es de vital importancia en el presente proyecto, ya que deberá fortalecer la acción del docente, al incluir variedad de recursos y generar espacios de expresión para mostrar los logros de los estudiantes, es una responsabilidad de la labor docente, revertir el nivel de inicio en el que se encuentran una gran mayoría de estudianteses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa Simón Rodríguez (Nasca)es_ES
dc.titleComprensión lectora para el aprendizaje de los estudiantes de segundo grado de la I.E. Simón Rodríguez de Nascaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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Alvaro Puma, No ... unda especialidad 2018.pdf540.3Kbapplication/pdfVer/

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