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Mostrando ítems 201-210 de 676
Fortaleciendo las estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 24271
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto es de naturaleza pedagógica porque permite realizar un diagnóstico de las debilidades y fortalezas de los docentes a través de la reflexión y análisis de la práctica pedagógica, lo cual va permitir ...
Fortalecimiento de capacidades pedagógicas docentes para el desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes de primaria de la I.E. Miguel Grau de Iberia
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En vista de que un considerable porcentaje de docentes de la Institución Educativa Miguel Grau de Iberia muestran un limitado manejo de estrategias en la comprensión lectora, se promueve el desarrollo de competencias ...
La lectura recreativa para fortalecer los hábitos de lectores en los estudiantes del V ciclo de la I.E. N° 50485 “Virgen de Fátima” Ttio- Quiquijana
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto corresponde a la dimensión de gestión pedagógica surge al constatar que existe carencia de hábitos de lectura 85% de estudiantes de la I.E. N° 50485.. Esta situación problemática se origina por las siguientes ...
Fortalecimiento del uso de las TIC de los docentes y su aplicación en la mejora de la Comprensión Lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Tomasa Ttito Condemayta de la provincia de Acomayo
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Las dimensiones a abordarse en el Proyecto por su naturaleza son: Pedagógica porque a través de las TIC se desarrolló la calidad profesional mediante las capacitaciones, micro talleres, reuniones colegiadas y sobre todo ...
Percepción de las estrategias metodológicas del curso de comunicación, niveles y factores de comprensión lector en las estudiantes del primer grado de secundaria de EBR de la I.E. María Auxiliadora del Cercado de Lima
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2015)
Este trabajo quiere poner de relieve de qué manera la percepción que tienen las estudiantes de las estrategias que usa su maestra del curso de Comunicación y los niveles de comprensión lectora, están relacionados o no a ...
Estrategias didáticas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del IV Ciclo de Educación primaria de la Institución Educativa Jose María Arguedas del Distrito de Parcona - Ica
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente Proyecto de Innovación, es de naturaleza de desarrollo docente, una propuesta organizada, integrada y sistematizada corporativamente, elaborada para mejorar uno de los problemas que viene afectando el aprendizaje ...
Mejoramiento de las capacidades de comprensión lectora a través del uso de la técnica de metaplan para el logro de los aprendizajes en el área de comunicación del 5° y 6° grados
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del presente proyecto pertenece a la Dimensión Pedagógica y de formación docente, por la que la es necesario realizar la capacitación de los docentes en el manejo de estrategias metodológicas en comprensión ...
Mejorando las capacidades de comprensión de textos aplicando las estrategias de lectura de Isabel Sole en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 56275 Tupac Amaru II
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
A partir de una dimensión pedagógica el presente proyecto de innovación se implementará en el nivel primaria de primero a sexto grado en la Institución Educativa N° 56275 Tupac Amaru II a través de diferentes etapas con ...
Mejorando el rendimiento escolar con la comprensión lectora en estudiantes de 5to y 6to grado de primaria de la Institución Educativa Nº 22772 "Alfa & Omega"
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En la Institución Educativa al realizar el diagnóstico de la problemática mediante la reformulación del PEI, que arrojó el problema: “Bajo Nivel de Comprensión Lectora”, se propuso aplicar un Proyecto de Innovación, para ...
Mejorando la Comprensión lectora a través de Estrategias Innovadoras en la Institución Educativa N° 22678
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Nuestro proyecto es de naturaleza pedagógica ya que lo que queremos es mejorar la enseñanza aprendizaje aplicando dichos conocimientos teóricos a través de la práctica docente, mediante el reconocimiento, planificación, ...